自然游憩

• 一、工作情况

科普教育基地的建设工作是做好科普教育工作的关键和重点，安徽升金湖国家级自然保护区管理处以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于科普工作的重要指示精神，认真贯彻落实党的二十大精神，充分运用自身所拥有的丰富自然资源，不断提升科普公共服务能力，积极开展科普教育活动，让参加科普人员树立保护鸟类、珍惜湿地的理念，推动形成人与自然和谐发展的新格局。

（一）2023年，为将习近平总书记“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要将科学普及放在与科技创新同等重要的位置”的指示精神落到实处，安徽升金湖国家级自然保护区管理处继续坚定科普教育的步伐，围绕核心任务，进一步扩大公众环保参与度、普及生态文明理念。保护区科普教育基地设施完善，拥有向公众开放的沙盘、标本馆、以及关于介绍升金湖湿地植被、动物、水文等特征的科普设施和影像资料，面向研究生、本科生、中小学生以及社会公众等不同受众群体开展了不同层次的教育活动。全年开放天数超过200天，年直接受众1000余人次，主要受众人群是学生、林业从业人员、周边民众、外地游客等。

（二）2023年，为加强与学校合作，全面助力服务教育“双减”工作，我处因地制宜，与东至县敬慈小学、大渡口镇中心学校本部小学联动，开展系列主题活动，活动服务学生310余人次。

• 在安徽湿地日、科技活动周、爱鸟周等重要主题日期间举办观鸟活动、爱鸟护鸟摄影大赛、候鸟宣传进社区、科普活动进校园等各类主题科普活动。

（四）通过新闻媒体、单位网站等平台向公众公布湿地候鸟情况、科普教育活动等信息。

（五）以保护为目标，以开展科普宣传教育为重点，建立了以单位老科技工作者为主的和以社会力量为辅的“科普志愿者队伍”，辐射带动周边各类志愿服务组织，引导各类志愿服务组织积极参与到保护区管理中。

（六）科普工作经费来源由财政全额拨款。科普人员由升金湖保护区工作人员组成。

二、特色工作

青少年在校外科普教育中获得的学习经验对于其成长极为重要，我处以安徽湿地日为契机，为当地两所小学（东至县敬慈小学和大渡口镇中心学校本部小学）开展“保护湿地 爱护鸟类”为主题的自然科普教育活动，通过科普教育活动为校内的科学教育做“加法”，为中小学科学教育提供一系列自然学习资源。

沉浸式体验。通过野外实地观测、近距离观察标本，学生在现场沉浸式体验，亲近自然，有利于青少年在自然环境中获取知识。

互动式体验。通过现场讲解和公益课堂，与学生增强了互动，在互动中加深对湿地知识的印象，形成学习闭环，由野外观测形成的雏形，到科普馆内近距离学习的具象化，再由互动课堂来巩固，引导学生树立尊重自然、爱好自然、敬畏自然的自然观。

三、问题不足

（一）部分科普内容理论化程度高。许多科普内容晦涩难懂，较为枯燥，难以被一般公众所理解且失去兴趣了解，缺乏实用性；

（二）科普资源不足。科普人员专业化程度亟待提升，尤其是传播能力、传播的技巧和方法等，同时科普资金缺乏等因素制约了科普工作的开展和水平的提高。

四、工作建议

（一）开展科普教育的相关培训，提升科普专业化程度，让科普工作更好地服务社会；

（二）可以举办各类全国科普教育基地的交流活动，学习其他基地的优秀案例，不断互相促进提升科普公共服务能力，推动新时代科普工作模式转型升级。